Roteiro de aula
Carta ao professor
Denise Mendes
Há
quem diga que ler poemas é difícil ou mesmo monótono.
Certamente, esse alguém não percebe que a poesia
faz parte do nosso cotidiano. Ela está presente, por exemplo,
nas letras das músicas ou nos ditos populares.
Quando afirmamos que algo é poético, estamos provavelmente querendo dizer que é lírico. Portanto, a noção de poesia está associada a uma situação de subjetividade, na qual os sentidos são aguçados e sensações despertadas. Como podemos despertar sensações no leitor?
É o que pretendemos descobrir com a proposta a seguir, que parte da obra poética de João Cabral de Melo Neto para pensar a construção do poema e o ofício do poeta.
João Cabral de Melo Neto dizia que o esforço do
poeta era dizer algo abstrato através de uma linguagem
concreta. Nesse sentido, ele buscava no exercício de diferentes
linguagens despertar os sentidos. Mas não o fazia pelo
caminho mais fácil – aquele da “poesia perfumada”
conforme sua definição – mas sim pelo “caminho
esburacado”, no qual “cada palavra era um obstáculo
ao leitor”. Essa era a poesia de João Cabral, uma
poesia áspera.
Cada palavra era por ele pensada, medida, escolhida para a construção
da sua obra, tal como faz um engenheiro com seus projetos. Construir
sentidos, construir imagens. A poesia da concretude.
Com João Cabral de Melo Neto é possível perceber que o esforço também é prazeroso, que o pensar arduamente cada detalhe da construção de uma obra (seja ela um poema ou não) é excitante, porque ativa a inteligência humana.
Atividade interdisciplinar
A atividade sugerida busca incentivar a leitura e criação de poemas. Para isso, parte da obra poética de João Cabral de Melo Neto e da análise de sua obra.
A principal reflexão a partir do documentário é sobre o ofício do poeta – como se dá o processo de criação de poemas. Para João Cabral esse processo era milimetricamente estudado, como se sua poesia fosse uma “obra de engenharia”. Cada palavra era escolhida precisamente para a construção de sua obra.
Portanto, os alunos serão convidados a pensar sobre o fazer poético e a produzir poesias, considerando as especificidades desse gênero textual.
Veja também
- Na sala de aula Poeticamente falando.
- A atividade interdisciplinar aqui sugerida visa aguçar nos alunos a percepção da construção do poema, não apenas na sua forma em versos, mas na...
- Para saber mais Biblografia, links e textos de apoio ao professor
- Verso e prosa de Octavio Paz, A Terminologia poética de Cândida Vilares Gancho, João Cabral ou a educação pela poesia de João Alexandre Barbosa, ...
Informações importantes
Pré-requisitos
Os alunos devem reconhecer as características básicas do gênero poesia – como o ritmo, estrutura em versos, a linguagem conotativa e a subjetividade. Embora haja diferentes movimentos literários que acabaram por gerar uma produção poética bastante diversificada quanto ao estilo, um poema pode ser identificado e diferenciado de um texto em prosa por suas características fundamentais.
Se os alunos ainda não tiveram uma introdução a esses gêneros literários, cabe ao professor inicia-los previamente, para que a atividade transcorra sem essas dificuldades conceituais.
É importante que as noções básicas sejam garantidas para que haja fruição na atividade, para que o “fazer poético” seja exercitado e desperte os sentidos para a leitura do mundo e da poesia.
Nível de ensino
- Ensino Médio
- Ensino Fundamental
Disciplina(s)/ Temas transversais
- Língua Portuguesa
- História
- Arte
Objetivos
- Apreciar produtos de arte em suas várias linguagens, desenvolvendo tato a fruição quanto a análise estética.
- Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando textos/contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura, de acordo com as condições de produção, recepção (intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação das idéias e escolhas, tecnologias disponíveis).
- Contextualizar historicamente a produção
e significação das diversas produções
da cultura, como as linguagens, as artes, a filosofia, a religião,
as ciências, as tecnologias e outras manifestações
sociais.
Material necessário
- Caderno, lápis e caneta
- Quadro-negro e giz
- Televisão e vídeo/dvd
- Computador com acesso a internet, se possível com placa de áudio e microfone
Tempo previsto para a atividade
Para o desenvolvimento da proposta são necessárias 5 aulas, sendo 4 aulas de Língua Portuguesa e uma aula de História.
No entanto, a apresentação do produto final dessa atividade pode demandar mais tempo, se decidirem pela montagem de um "Festival da Poesia Falada" e criação de um blog de Poesia Virtual. Nesses casos, a atividade em sala encerra-se, mas a produção continua e pode se transformar em um produto interdisciplinar do bimestre, envolvendo também a disciplina de Arte.
Cabe lembrar que o trabalho com poemas pode ser realizado apenas na sala de aula, usando o documentário e o material sugerido para a atividade.